1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ

1.1 Нормативные основания для разработки программы

Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» N 273-Ф3 в (ред. Федеральных законов от 07.05.2013 N 99-ФЗ, от 23.07.2013 N 203-Ф3).
Приказа Минобрнауки России от 01.07.2013 г. № 499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам».
Методических рекомендаций Минобрнауки России от 21.04.2015 №ВК-1013/06 «О реализации дополнительных профессиональных программ».
Закон Краснодарского края от 16.07.2013 года № 2770-КЗ «Об образовании в Краснодарском крае» (с изменениями и дополнениями).
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от

30.08.2013 года № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (с изменениями и дополнениям приказ Минобрнауки России).

6.Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования.

Примерная основная образовательная программа среднего общего образования одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16-).
Разъяснения ФГАУ ФИРО от 10.04.2014 г. по реализации образовательной программ среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требования ФГОС и профиля получаемого профессионального образования.
Рекомендации Минобрнауки РФ от 17.03.2015 г. №06-259 по реализации образовательной программ среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требования ФГОС и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования.
ОБ УТОЧНЕНИИ Рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259) и Примерных программ общеобразовательных учебных дисциплин для профессиональных образовательных организаций (2015 г.). Одобрено Научно-методическим советом Центра профессионального образования и систем квалификаций ФГАУ «ФИРО» Протокол № 3 от 25 мая 2017 г.

1.2 Цель реализации программы

Основной целью реализации программы «Особенности преподавания учебной дисциплины «Английский язык» в рамках основной профессиональной образовательной программы СПО» является формирование методологических и технологических компетенций в области преподавания учебной дисциплины «Английский язык» студентам СПО в соответствии с нормативными требованиями ФГОС СОО и ФГОС СПО.

Задачи обучения:

Сформировать у слушателей методологические умения о структуре и содержании среднего общего образования (СОО), реализуемого в рамках СПО.
Сформировать профессиональные умения в области применения современных образовательных технологий в деятельности преподавателя английского языка.
Познакомить с современными организационно-педагогическими подходами к преподаванию учебной дисциплины «Англий язык».
Повысить уровень владения трудовыми функциями, предусмотренными ПС «Педагог» – А/01.6; А/02.6; А/03.6; C/01.6; C/02.6

Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Особенности преподавания учебной дисциплины «Английский язык» в рамках основной профессиональной образовательной программы СПО» (ДПП), реализуемая НЧОУ ДПО «Учебный центр «Персонал-Ресурс» (УЦ), представляет собой комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий, форм аттестации. Программа содержит учебный план, календарный учебный график, рабочую программу, оценочные и методические материалы.

1.3 Область профессиональной деятельности

Областью профессиональной деятельности является воспитание и обучение детей в средних профессиональных организациях.

Объекты профессиональной деятельности:

– задачи, содержание, методы, средства, формы организации и процесс воспитания и обучения детей и внедрения ФГОС СПО;

– задачи, содержание, методы, формы, средства организации и процесс взаимодействия с коллегами и социальными партнерами (организациями образования, культуры, родителями и их заменяющими лицами) по вопросам обучения и воспитания школьников в условиях модернизации системы основного общего и среднего общего образования в рамках ФГОС.

1.4 Виды экономической деятельности

Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Особенности преподавания учебной дисциплины «Английский язык» в рамках основной профессиональной образовательной программы СПО» относится к следующим видам экономической деятельности согласно Общероссийскому классификатору видов экономической деятельности:

код ОКВЭД	Наименование вида экономической деятельности
85.21	Образование профессиональное среднее

1.5 Уровень квалификации

В соответствии с приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 12.04.2013 г. № 148н «Об утверждении уровней квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов» слушатели должны соответствовать 6-ому уровню квалификации, характеризующемуся нижеперечисленными показателями и соответствующими требованиями.

Показатели уровней квалификации

Описание требований

Полномочия и ответственность

Проведение учебных занятий по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) образовательной программы. Проведение учебных занятий по учебным предметам, курсам, дисциплинам

(модулям) образовательной программы. Руководство учебно-профессиональной, проектной, исследовательской и иной деятельностью обучающихся по программам СПО и (или) ДПП, в том числе подготовкой выпускной квалификационной работы (если она предусмотрена). Текущий контроль, оценка динамики подготовленности и мотивации обучающихся в процессе изучения учебного предмета, курса, дисциплины (модуля). Контроль и оценка результатов освоения учебного предмета, курса дисциплины (модуля) в процессе промежуточной аттестации (самостоятельно и (или) в составе комиссии). Оценка освоения образовательной программы при проведении итоговой (государственной итоговой) аттестации в составе экзаменационной комиссии Разработка и обновление рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) СПО, профессионального обучения и (или) ДПП. Разработка и обновление учебно-методического обеспечения учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) программ СПО, профессионального обучения и (или) ДПП, в том числе оценочных средств для проверки результатов их освоения. Планирование занятий по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) программ СПО, профессионального обучения и (или) ДПП. Ведение документации, обеспечивающей реализацию программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) СПО, профессионального обучения и (или) ДПП Планирование деятельности группы (курса) с участием обучающихся, их родителей (законных представителей), сотрудников образовательной организации, в том числе планирование досуговых и социально значимых мероприятий, включения студентов группы в разнообразные социокультурные практики, профессиональную деятельность Организационно-педагогическая поддержка формирования и деятельности органов самоуправления группы. Организационно-педагогическая поддержка общественной, научной, творческой и предпринимательской активности студентов. Ведение документации группы. Организация взаимодействия членов педагогического коллектива, руководителей образовательной организации, родителей (законных представителей) при решении задач обучения, воспитания, профессионально-личностного развития студентов Индивидуальное и групповое консультирование и организация мероприятий, обеспечивающих педагогическую поддержку личностного и профессионального самоопределения студентов. Проектирование совместно с коллегами, студентами и их родителями (законными представителями) индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся.

Характер умений

– организация учебные занятия;

– проектирование и организация самостоятельной работы студентов;

– организация проектной деятельности студентов в СПО;

– проведение текущей аттестации учащихся;

– разработка КОС и КИМ;

– осуществление функций сотрудника комиссии;

– составление учебных программ;

– проектирование методической деятельности;

– проектирование учебных занятий;

– составление сопутствующей учебной документации;

– планирование учебно-воспитательной деятельности;

– осуществление педагогической поддержки учащихся;

– составление основных документов по воспитательной работе с учащимися;

– проектирование индивидуальных образовательных маршрутов в рамках учебной дисциплины «Английский язык».

Характер знаний

– виды современных образовательных технологий;

– типы самостоятельной работы студентов;

– виды проектной деятельности в СПО;

– виды аттестации учащихся;

– структуру КОС и КИМ;

– назначение итоговой аттестации учащихся;

– структуру и требования к составлению учебных программ;

– требования к методическому обеспечению учебной деятельности;

– структуру учебных занятий;

– сопутствующую учебную документацию;

– способы планирования учебно-воспитательной деятельности;

– основы педагогической поддержки учащихся;

– основные документы по воспитательной работе с учащимися;

– основы социально-педагогической поддержки учащихся

– основы педагогического консультирования;

– структуру индивидуального образовательного маршрута.

1.6 Планируемые результаты обучения

По окончанию освоения программы обучающийся должен:

знать:

– виды современных образовательных технологий;

– типы самостоятельной работы студентов;

– виды проектной деятельности в СПО;

– виды аттестации учащихся;

– структуру КОС и КИМ;

– назначение итоговой аттестации учащихся;

– структуру и требования к составлению учебных программ;

– требования к методическому обеспечению учебной деятельности;

– структуру учебных занятий;

– сопутствующую учебную документацию;

уметь:

– организовывать учебные занятия;

– проектировать и организовывать самостоятельную работу студентов;

– организовывать проектную деятельность студентов в СПО;

– проводить текущую аттестацию учащихся;

– разрабатывать КОС и КИМ;

– осуществлять функции сотрудника комиссии;

– составлять учебные программы;

– проектировать методическую деятельность;

– проектировать учебные занятия;

– составлять сопутствующую учебную документацию;

– планировать учебно-воспитательную деятельность;

– осуществлять педагогическую поддержку учащихся;

– составлять основные документы по воспитательной работе с учащимися

– проектировать индивидуальный образовательный маршрут в рамках учебной дисциплины «Английский язык».

владеть:

– основами социально-педагогической поддержки учащихся;

– основами педагогического консультирования.

1.7 Категория слушателей

Программа предназначена для:

преподавателей общеобразовательных дисциплин гуманитарного цикла среднего профессионального образования.

Особые условия допуска к работе

К педагогической деятельности не допускаются:

– лица, лишенные права заниматься педагогической деятельностью, в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда;

– лица, имеющие или имевшие судимость за преступления, состав и виды которых установлены законодательством Российской Федерации;

– лица, признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке; имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем.

1.8 Трудоемкость обучения

Нормативная трудоемкость за весь период обучения по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации «Особенности преподавания учебной дисциплины «Английский язык» в рамках основной профессиональной образовательной программы СПО» составляет 72 часа, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы обучающихся, в том числе итоговую аттестацию – 2 часа, согласно календарному учебному графику.

1.9 Форма обучения

Формы обучения, предусмотренные Программой, могут быть следующие:

– с отрывом от работы;

– без отрыва от работы;

– с частичным отрывом от работы.

Форма обучения устанавливается при наборе группы слушателей и фиксируется в договорах с заказчиками на оказание образовательных услуг.

Применяются электронное обучение и электронные образовательные технологии.